BAC 2016: Ce subiecte au primit elevii la proba de limba și literatura română, profil umanist

Ce subiecte au primit elevii de la profilul real vedeți aici: Bacalaureat la limba și literatura română, 2016, profil real

Subiectul I

Poezia „Împărații lui Ion Creangă” de Vasile Romanciuc:

Fără sfârșit îți este bunătatea,
pentru fiecare ai câte o vorbă dreaptă,
ce ne face
pe suflet mai luminp, mai ușor.
Născut de graiul nostru,
de Proverb,
de Zicătoare,
tu însuți ești părinte
proverbelor și zicătorilor.

Cum ne vorbești cu-atâta drag
de o furnică,
de Stan Pățitul,
de Harap,
de Făt-Frumos apoi,
topești pân’ și ‘ndoiala
ce mai mică,
precum că-ar exista vre-un hotar
între povești și noi.
La ‘ntrarea-n rai-
bunul Turbincă
obosește de hodină,
din numele lui Dumnezeu
îi dă de lucru Morții
cu glas poruncitor,
deși prea bine știe: Moartea
nu are nici o vină
față de acei ce nu-s
nemuritori.

Câți împărați, din veac în veac,
au stăpânit pe lume
și, rând pe rând, s-au tot trecut
precum un fum!
Doar cei încoronați de tine
la gura sobei
între două glume
își cârmuiesc împărățiile
și-acum!”

#1. Rescrie, din lista propusă, un sinonim contextual adecvat pentru verbul „bunătate” şi argumentează-ţi, într-un enunţ, alegerea.
Milă, bunăvoinţă, îngăduinţă, valoare.

#2. Alcătuieşte câte un enunţ, ilustrând sensurile figurate ale cuvintelor: părinte, hotare, poveste.

#3. Comentează, într-un text coerent de 6-7 rânduri, sugestia contextuală a unei figuri de stil din secvenţa subliniată (primele patru versuri din ultima strofă).

#4. Meditează, într-un text coerent de 4-5 rânduri, asupra stării de spirit a eului liric, exprimate în textul poetic propus.

#5. Intitulează poezia dată printr-o sintagmă selectată din text, argumentându-ţi, într-un enunţ, alegerea.

#6. Analizează, în spaţiul propus, semnificaţia motivului creaţiei în acest text poetic, în raport cu acelaşi motiv literar dintr-un alt text (numeşte textul şi autorul, citează din textul ales).

#7. Analizează, în 4-5 rânduri, efectul stilistic al folosirii cu litere majuscule a cuvintelor subliniate din prima strofă (Proverb, Zicătoare) în textul poetic dat.

#8. Comentează, într-un minieseu de 10-12 rânduri, mesajul global al textului, în raport
cu afirmaţia lui Garabet Ibraileanu: „Creangă este Homer al nostru”.

*Să formulezi mesajul global al poeziei (comentează câte două stări ale eului liric; figuri de stil;
motive literare);
*Să relaţionezi mesajul cu citatul;
*Să angajezi şi să dezvolţi ideea din citat.

Subiectul II

Pornind de la aserţiunea lui Mihai Zamfir: „Personajele din basme au caractere puternice si dimensiuni profunde…, scrie, în limita de 1-1,5 pagini, un eseu structurat cu tema: „Personaje de basm româneşti”.

În compoziţia ta, vei ţine cont de următoarele cerinţe:
#1. Explicarea conceptului de personaj de basm
#2. Raportarea conceptului la sugestia din citatul propus.
#3a. Reperarea motivată a două personaje din folclorul şi literatura română, potrivite temei.
#3b. Comentarea a câte două trăsături morale ale personajelor.
#3c. Comentarea trăsăturilor morale ale personajelor cu câte două exemple convingătoare din cele două texte selectate.
#4. Dezvoltarea motivată a unei idei din aserţiunea propusă.
#5. Exprimarea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului abordat.

Subiectul III

De elaborat o cerere:
„Te numeşti —–/—– David. Locuieşti în or. Chişinău, pe str. Trandafirilor, 15, ap. 120.
Eşti elev/ă în clasa a XI-a a Liceului republican —— din or. Chişinău şi campionul/campioana
republicii la jocul de tenis de câmp. Pentru perioada vacanţei de vară, ai primit oferta de a te angaja în calitate de antrenor/antrenoare de tenis la Clubul Sportiv „Olimp” din Chişinău. Redactează textul cererii de angajare, pe care o vei scrie astăzi şi o vei adresa directorului acestui club, domnului Traian Ungureanu.”

*Unele puncte nu sunt complete, dacă vă mai amintiți detalii, scrieți-le în spațiul rezervat comentariilor și noi vom face update la subiecte.

Mai multe detalii despre sesiunea de Bacalaureat din 2016 vedeți aici: BAC Moldova